muntlig språk

Da fikk jeg endlig skrevet inn denne oppgaven også. Den her gikk i glemmeboken da det er en stund siden den skulle vært innlevert. Det var faktisk den første oppgaven, men men.

Dette innlegget skulle omhandle muntlig og skriftlig språk. Det er mye man kan si om dettte tema, men jeg vil ta utgangspunkt i hvordan barns talemåte påvirker dem på den skriftlige siden. Alle har vi en form for dialekt, og det er derfor mye lettere og skrive på den måten du prater enn å skrive et "nytt språk". For eksempel sier vi "lissom", men det skrives jo liksom. Et fenomen som jeg synes er interessant er KJ-lyden, og SJ- lyden. Mange barn sliter med å skille mellom disse to lyden både skriftlig og muntlig. De fleste sier SJirke isdete for KJirke, SJole istede for KJole. Det som er rart er at for noen år siden var ikke dette den største utfordringen på det skriftlige plan, men på det muntlige. Man ser nå at dette begynner å påvirke på skriftlig plan også, hvorfor det, og hvorfor skjer denne utviklingen? Jeg tror det er mange grunner til dette, for eksempel SMS- språket. Hvis man skal svare: "det skal jeg også", skriver man gjerne bare: "det skal J OXO". Jeg tror barn ikke er bevisste nok på måten de skriver i det dagligdagse, og at de da har lett for å skrive dette også i skolesammenheng. Hva kan vi som lærere gjøre for at barn skal skrive bokmål og ikke "dialekt"?

bokanmeldelse

Bokanmeldelse.


Boken bikubesong skrevet av Frode Grytten, boken ble gitt ut i 1999. Han begynte som journalist, men er nå forfatter på heltid. Grytten vokste opp i Odda i Hardanger, der handlingen til boken også er lagt. For boken bikubesong fikk han bragerprisen i 1999.

Boken tar for seg en del mennesker som bor i en murbolig i Odda. Forløpet i boken går over ett år. I løpt av boken møter vi mange forskjellige mennesker med forskjellige bakgrunner. Det er 25 enkelthistorier som er lenket sammen til en bok. Alle historien bygger på hverandre gjennom boken, men hvert kapittel er avsluttende. Vi møter mange skjebner gjennom boken, man kan kjenne seg igjen i en del av følelsene som blir skrevet om i boken. Skildringen i boken er kjempe bra. Man får sympati for en del av personene man møter gjennom boken. Noen forteller i jeg- form, mens andre historier blir fortalt utenfra. Det handler om kjærlighet, utroskap, kidnapping, politikk og løgner. Dette er en kollektiv roman som gir oss ett innsyn i det sosialdemokratiske systemet på den tiden. Dette er en bok jeg anbefaler, da den var annerledes i forhold til mange andre bøker. Det er nettopp dette som gjør den så fascinerende å lese.

Turer.

Som mange av dere vet er jeg veldig glad i å reise. Dette er fra en tur på New Zealand, julen 04. Var i England for 1 mnd siden kommer noen bilder fra den turen snart. Har store planer om å ta ett år i utlandet, noen som har forslag til studiested?
Skal ut å reise litt før jul så, noe jeg gleder meg til. Kommer til å legge ut noen bilder fra turene mine, sånn at dere kan følge med.

Dette er ett bilde av meg og broder'n

praksisen er over:(

Da var praksis over for denne gang:( Jeg har hatt det utrolig bra, og jeg synes dette er litt trist. Det har vært en periode hvor jeg har lært utrolig mye. Har lært mye om grunnleggende skrive og lese opplæring, dette synes jeg var spennde. Alle som jeg har væt på gruppe med har fått tatt del i dette. Vi har vært inne i timene til hverandre, noe jeg har lært mye av. Når man er inne i timene til de andre studentet får man tips, og ser andre måter å legge frem stoffet på. Jeg tror alle som jeg har vært i praksis med har fått sett sammenhengen mellom teori og praksis.

Men det er mye annet vi har gjort også:) Vi har vært på skogtur, og hatt rammelek. I den klassen jeg har vært i, har det med sosialt samspill vært ett tema. Når vi var i skogen og hadde rammelek kunne vi observere en del. Vi så hvem som datt utenfor, og hvem som var "kongen" og "dronningen". Skogturen var helt super, flott vær og en kjempe fin gjeng med unger. Vi grillet pølser på bålet og hadde mange aktiviteter som vi studenten hadde hatt ansvarte for:)

Ellers vil jeg bare takke praksisgruppen, og praksisskolen min for fire kjempe fine, og lærerike uker.

bokstavprogram

Hei alle sammen:)
Da var det på tide å oppdatere litt. Tenkte jeg skulle skrive litt om lese og skriveopplæring. I den klassen jeg er i bruker man noe som de kaller bokstavprogram. De skal lære både stor bokstav, og liten løkkebokstav. Bokstavprogremmet består av flere deler. Først lærer man hvordan man skal skrive bokstavene, læreren viser riktig skriveretning av bokstavene på tavlen. Sammen med eleven sporer man bokstaven i luften, på pulten og noen ganger på kroppen sånn at man skal kjenne riktig retning. Før elevene begynner å jobbe med bokstavene i skriveboken sin, lager de bokstavene i plastelina. Dette synes jeg er en fin metode å lære bort på, da man kan være litt kreativ sammtidig som elevene får gjort det med noe annet en blyant. Etter man har klart å lage bokstaven av plastelina, skal man kjenne igjen bokstaven i ett ukeblad. Man klipper det ut, og limer det på ett ark. Dette er en ting som elevene synes er morsomt, da bokstavene kan komme i flere forskjellige former og størrelser. Til slutt gjennstår den tradisjonelle skrivingen i arbeidsbøkene til elevene. Mens elevene holder på med de forskjellige postene tar læreren opp noen elever på tavlen, der skriver de bokstaven de har lært på tavlen med vann og pensel. Dette synes de er morro, husker at det var så stas å kunne skrive på tavlen.

Grunnen til at jeg synes dette er en god måte er at man får inn bokstavene gjennom flere måter enn bare skriving i boken. Det er også mer morro å gjøre noe kreativt, da man har så mange forskjellige poster man må innom dekker man gjerne behovene til mer enn ett par stykker i klassen.

Jeg tror alle på min praksisgruppe har fått prøvd seg på bokstavprogremmet. Jeg skulle ha om bokstaven F. Dette var morro, synes det gikk veldig greit men eleven visste hva de skal gjøre, noe som gjorde det mye enklere for meg. Det som var vanskligst for meg var løkke F'en. Da det begynner å bli noen år siden jeg sist skrev løkke, bøy den på noen små problemer. Alt i alt gikk det bra, og jeg er fornøyd.

Det begynner nå å nærme seg slutten på praksis. Jeg har hatt det helt topp på min praksisskole, og mye morro med medstudenter. Vil bare si lykke til videre til alle sammen, så ses vi snart på skolebenken igjen:)

praksis

Det har nå gått litt over en uke av praksisperioden vår nå i høst. Mange nye ting å sette seg inn i og lære. Å jeg kan fortelle at det har vært en del. Jeg har hatt en time som handler om sosialt samspill, dette var interessant og gøy. Det jeg la vekt på var, hvordan ser vi at noen har det vondt eller er glade? Hvordan kan vi vi gjøre noen glade? Jeg begynte å lese en bok for å vise hva vi skulle gå gjennom, og for å introdusere tema. Vi snakket litt rundt tema, og hvordan man kan vise at man bryr seg. I den forbindelse brukte jeg en aktivitet der alle skulle si en fin ting om den personen som satt ved siden av deg. Det var ikke noe problem, men etter dette skulle alle si en fin ting om seg selv. Dette bydde på litt større problemer, og jeg tror nok at det var noen som tenkte litt på dette etter på.

Etter dette hadde vi en herme lek også, dette var veldig morro da det funket akkurat som det skulle. Kan vel kanskje si det sånn at det kom ikke ut der hvor det begynte.

Ellers har jeg det kjempe bra i praksis, møtt mange flotte og flinke mennesker. Har lært mye allerede, og ser frem til en fortsatt fin tid i praksis.

Lykke til videre til alle sammen som er ute i praksis.
p.s det kommer noe om norsk språk veldig snart.

dette er min første blogg. litt sent ute, men bedre sent enn aldri:)